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Aujourd’hui, il est beaucoup question d'innovation dans la société. L'école doit se tourner vers l'avenir et innover dans de nombreux domaines pour préparer au mieux nos élèves à leur vie future.
Ainsi la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école de 2005 ouvre le droit à l’expérimentation d'actions pédagogiques moins conventionnelles dont l'objectif est d'augmenter la qualité des apprentissages et de développer l'autonomie des élèves donc de favoriser leur réussite.

 

Le comité d'innovations pédagogiques, créée en novembre 2014 est un espace de réflexions et de propositions qui réunit les enseignants volontaires de la maternelle à l'enseignement supérieur.
Nous nous appuyons avant tout sur une démarche d'amélioration et de suivi, qui importe souvent plus que la nouveauté.

Des projets d’envergure sont initiés pour l’année scolaire 2017-2018 et de nombreux professeurs sont engagés dans cette démarche d’expérimentation et de progrès :

Une classe de 6évaluée par compétences

classe ipads

En classe de 3e

Pour un travail collaboratif de classe

l205

D’autres actions ont vu le jour depuis la mise en place du comité en 2014 et se sont installées dans les pratiques pédagogiques :

canvas

Afin de parfaire l'offre d'outils numériques de l'établissement et de répondre aux recommandations du ministère en matière de développement des pratiques pédagogiques numériques, le comité d'innovations pédagogiques a sélectionné une plateforme pédagogique en ligne.
Cette plateforme a été choisie pour la simplicité de son interface, la richesse des fonctions proposées, sa réactivité et son évolutivité.

Pour l'élève, il s'agit :

En cette rentrée, environ 350 élèves du lycée et du post-bac disposent d'un accès à cette plateforme et y suivent jusqu'à 4 ou 5 cours partiellement en ligne.

Pour l'enseignant, les fonctions supplémentaires principales sont :

Interface canvas prévue pour mi octobre 2015 :

 canvas screenshot

Pour les parents :

Les parents peuvent créer un compte pour accéder aux cours suivis par leur enfant, voici le lien d'inscription : https://canvas.instructure.com/register_from_website puis " Les parents s'inscrivent ici" il faudra fournir les codes d'accès de votre enfant.
Voici un Tutoriel (en anglais pour le moment) ici : https://vimeo.com/105957000

Applications Canvas sur mobiles

canvas APP

la classe inversée
(Flipped classroom)

classe inversee

La classe inversée est une pratique pédagogique dans laquelle une partie du cours (celle qui demande le moins d'interaction entre élèves et enseignant) est exportée en dehors de la classe pour passer plus de temps de classe sur la mise en activité. C'est une méthode utilisée par des enseignants de la maternelle à l'université, dans toutes les matières : des mathématiques au français en passant par l'EPS.



Le modèle de la classe inversée est particulièrement propice à l'utilisation du numérique, que ce soit par l'utilisation de vidéos ou autres contenus disponibles en ligne pour que les élèves accèdent au cours à la maison, ou par la formation d'un portfolio numérique. 



Il n'existe pas une technique de classe inversée. Chaque enseignant adapte ce modèle à ses besoins et celui de ses élèves en le personnalisant comme il le souhaite.

En 2014-2015 une vingtaine d'enseignants de l'établissement a pu suivre une formation interne sur la classe inversée et aujourd’hui certains d’entre eux utilisent cette pratique de façon plus ou moins régulière.

Les avantages de la classe inversée
 :

En conclusion, la classe inversée peut améliorer l'apprentissage des élèves


Les zones d'expérimentation

byod

Déjà largement utilisé au post-bac depuis plusieurs années, le développement du BYOD continue à Stan avec au lycée 2 salles accessibles en wifi au matériel des élèves et 5 salles au collège.

La possibilité de recourir aux téléphones, tablettes ou autres appareils personnels des élèves et des enseignants en classe a fait son chemin dans le paysage éducatif mondial. Ce phénomène est apparu aux États-Unis au tournant des années 2000. Il est contemporain de la multiplication des équipements personnels et mobiles, de la diffusion des pratiques connectées dans les divers contextes sociaux (personnels, famille, école, travail…).

Le BYOD peut répondre en partie aux enjeux éducatifs contemporains tels que l’adéquation des supports et objectifs d’enseignement et d’apprentissage avec la réalité des pratiques sociales. Le BYOD s’intègre à un projet pédagogique structuré autour de la mobilité et de la collaboration. À ce titre, l’apprentissage par l’enquête, la collecte de données et la construction de ressources par les élèves, représentent un terrain pédagogiquement pertinent : c'est le type d'activités que les élèves seront amenés à faire dans la salle équipée de wifi.

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