Portraits de 8 anciennes étudiantes de prépa devenues ingénieures
Nous sommes très heureux de partager huit témoignages de jeunes femmes ingénieures. Ces huit anciennes étudiantes de prépas scientifiques MP ou PSI de Stanislas nous livrent leur expérience en prépa, puis en Grande Ecole d'Ingénieurs et enfin de jeune diplômée.
Un immense merci à elles en espérant qu'elles puissent être source d'inspiration pour de très nombreuses futures étudiantes scientifiques !
Pour info : en 2025-2026, nous avons le plaisir d'accueillir 33% d'étudiantes dans nos classes prépas scientifiques (MPSI, PCSI, MP et PSI). Ce qui est d'ores et déjà plus que le plan 2030 qui vise a minima 30% de filles en prépas scientifiques à l'échelle nationale.
Claire (PSI 2019 – MINES Saint-Etienne 2022): Source : LinkedIn
Je m’appelle Claire et j’ai fait partie de la promo PSI 2017. Après le bac, je me suis lancée dans une classe préparatoire scientifique car je n’avais pas d’idée précise de mon futur métier de rêve, si ce n’est qu’il fallait qu’il soit en relation avec les mathématiques, ma matière préférée ! Je me suis donc orientée vers une prépa MPSI et j’ai choisi Stan car j’étais à la recherche d’une classe préparatoire familiale. Je n’ai pas été déçue du tout par l’accompagnement qui fut au-delà de toutes attentes et par la bonne ambiance qui habitait l’internat. J’ai la chance de garder de bons souvenirs de ces deux années difficiles grâce à cette ambiance. Je me souviens de longues soirées de travail où nous étions tous ensemble à nous entraider et je nous revois tout de même le sourire aux lèvres lorsque nous avions enfin réussi à venir à bout de notre équation !
Suite à la prépa, j’ai choisi d’intégrer l’école des Mines de Saint-Etienne car j’étais à la recherche d’une école généraliste. Je me suis encore épanouie dans l’ambiance de l’école d’ingénieur et j’y ai rencontré mes meilleures amies. J’ai poussé mes études dans la voie industrielle : gestion de production, optimisation des flux, industrie 4.0… Ce fut une révélation pour moi : je cherchais à résoudre des équations mathématiques qui m’ont toujours plue sur des cas concrets : minimisation des déchets, optimisation des flux et de la cadence de production…
Et me voilà aujourd’hui Responsable d’offre et cheffe de projet chez Thales en île de France. À la fin de mes études, j’ai travaillé un petit temps à Cholet dans le site de production et assez rapidement je me suis tournée vers le management. Les réponses aux appels d’offre sont passionnantes et nous font vivre au rythme effréné des offres et c’est extrêmement formateur. D’ailleurs je travaille dans les communications satellite, domaine auquel je n’aurai jamais pensé sans mon réseau des Mines ! Mon objectif était de devenir cheffe de projet sur une offre remportée et c’est ce que je m’apprête à vivre dans quelques mois. Je ne peux que recommander de s’engager dans la voie prépa/ecole d’ingénieur lorsque l’on a des appétences en sciences : il y a tant de domaines à découvrir et de voies différentes envisageables !
Romane (MP 2020 ; PHELMA 2023): Source : LinkedIn
Après le bac, je n’avais pas une idée précise du métier que je voulais exercer. La prépa m’a semblé être la voie idéale pour garder un maximum d’ouverture sur mon projet professionnel, sans avoir à choisir trop tôt. J’ai hésité avec une prépa BL, car j’aimais aussi les matières littéraires, mais j’ai finalement opté pour la voie scientifique. Ces deux années de prépa ont été exigeantes, avec beaucoup de travail et des moments stressants, mais elles ont aussi été très enrichissantes. J’ai eu la chance d’évoluer dans un cadre exceptionnel, entourée de professeurs passionnés, bienveillants et investis. La fin a été marquée par le Covid, ce qui a un peu modifié l’expérience, mais cela reste une période qui m’a beaucoup apporté, tant sur le plan académique que personnel ! Intégrer une école d’ingénieurs était la suite logique. J’ai choisi une école plutôt généraliste, pour continuer à explorer différents domaines avant de me spécialiser. Cette formation m’a permis d’acquérir une solide base technique, mais surtout de mieux me connaître : j’ai réalisé que ce qui me motivait le plus, ce n’était pas la technique pure, mais plutôt la gestion, la réflexion sur les orientations et l’accompagnement des évolutions. J’ai donc poursuivi mes études en école de commerce, en alternance, dans un cursus orienté vers la conduite de projets stratégiques. Aujourd’hui, je travaille dans le conseil en stratégie et transformation. Concrètement, j’aide des entreprises à mener différents projets, qu’il s’agisse d’améliorer leurs processus ou de préparer de nouvelles orientations. Ce métier me permet de combiner l’analyse développée en prépa, avec les bases techniques acquises en école d’ingénieurs, pour aborder les projets avec une compréhension globale.
Laura (PSI 2018 – ENSE3 2021) Source : LinkedIn
Attirée par les sciences depuis le collège, j'ai décidé de me diriger vers une prépa scientifique après le bac. Je n'étais pas sûre de ce que je voulais faire donc je voulais garder un maximum de portes ouvertes. Mon goût prononcé pour les maths et la physique m’a amené à intégrer la prépa PCSI à Stan, que j'ai poursuivie en PSI en deuxième année. Les deux années se sont déroulées sans accrocs grâce aux profs très investis, au cadre de travail et à l'internat. Etre sur place permet de se créer un environnement de travail adapté et de s’entourer de personnes sérieuses. Cela m'a permis d'envisager les concours sereinement en fin de deuxième année.
J'ai ensuite intégré l'ENSE3 (Ecole Nationale Supérieure de l’Eau, l’Energie et l’Environnement), pour sa filière informatique et traitement du signal (SICOM) qui aborde des thématiques qui m'attiraient. La première année a été plutôt portée sur l'associatif. Les cours sont variés avec un tronc commun très large et on ne se divise en filière qu’en deuxième année. J’ai donc eu du mal à trouver de l'intérêt pour certaines matières et en ai profité pour m'impliquer dans la vie associative de l'école. Mon parcours dans la filière SICOM commune avec l'école Phelma a été très intéressant, avec des enseignants-chercheurs très impliqués qui m'ont donné envie de continuer dans la recherche. Je me suis donc ensuite orientée vers une thèse en imagerie médicale au laboratoire Créatis à Lyon, où j'ai travaillé sur l'utilisation d'images IRM pour de la radiothérapie de la zone tête et cou. Ma thèse s'est très bien déroulée, dans un cadre dynamique et en collaboration avec des médecins et des physiciens très impliqués. J'ai terminé ma thèse en juillet 2025 et je ne pense pas être faite pour le monde de la recherche ; je cherche désormais du travail dans le domaine de l'informatique et du traitement du signal.
Nina (MP 2019 – ENAC 2022) : Source : LinkedIn
J'ai choisi d'effectuer une classe préparatoire avec en tête l'idée d'intégrer une école d'ingénieur afin de travailler dans le domaine du spatial. La prépa n'a pas forcément été facile pour moi car le niveau est exigeant mais j'ai pu étudier dans un environnement bienveillant. J'ai appris à ne jamais lâcher car en travaillant, il y a toujours une voie qui nous correspond même si ce n'était pas celle à laquelle on pensait initialement.
Suite à mes 2 années en classe préparatoire, j'ai intégré l'ENAC (École Nationale de l'aviation Civile) qui, bien que réputée pour la formation pilote et contrôle aérien, forme également des ingénieurs en aéronautique et aérospatiale.
L'école d'ingénieur a été une superbe expérience car au-delà des cours, il y a la possibilité de participer à de nombreux projets via les associations de l'école. C'est ainsi que j'ai pris part à un projet de nanosatellite auquel je rêvais de participer en arrivant !
J'ai pu construire le parcours qui me correspondait, c'est à dire me préparer à travailler dans le monde du spatial, grâce à certaines options que j'ai prises en école puis avec un échange académique à l'université de Delft aux Pays-Bas.
Suite à mes stages en entreprise, je me suis rendue compte que ce qui me plaisait était d'avoir une vision globale d'un système satellite, comme ce que j'avais expérimenté grâce au projet étudiant de nanosatellite. J'ai fini par réaliser ce projet concrètement en travaillant pour Thales Services Numériques, dans les opérations de satellites.
Eugénie (PSI 2019 - INP Grenoble PHELMA 2022) : Source : LinkedIn
Après le bac, j’ai choisi la classe préparatoire PCSI (spécialité PSI par la suite) à Stanislas Cannes car je voulais poursuivre dans une voie scientifique tout en bénéficiant d’un encadrement proche. Le cadre de vie y est vraiment agréable ce qui m’a permis de gérer correctement la charge de travail pendant ces trois années : des professeurs très investis, une ambiance conviviale, des infrastructures de qualité (accès aux salles pour travailler, tutorat, libre accès aux terrains de sport, internat pour les deux premières années, etc). Ces années m’ont beaucoup appris, aussi bien sur le plan académique que personnel.
J’ai ensuite intégré Phelma – Grenoble INP, en filière Physique, Matériaux, Procédés, avant de me spécialiser en Électrochimie, Procédés pour l’Énergie et l’Environnement. Cette formation m’a permis de relier mes goûts pour la physique et la chimie à mon envie de contribuer à la transition énergétique. Le cadre de vie à Grenoble, entre campus dynamique (groupe d’école ingénieur INP) et proximité des montagnes, m’a offert un environnement idéal d’étude. Mon année Erasmus à NTNU en Norvège a été enrichissement supplémentaire, notamment sur les questions de recyclage et d’impact environnemental des matériaux.
Après l’obtention de mon diplôme d’ingénieur, j’ai poursuivi par une thèse au CEA de Grenoble sur le développement des piles à combustible hydrogène, afin d’approfondir l’un des domaines de compétence acquis au cours de mon cursus à Phelma. C’est une belle continuité de parcours : je travaille dans un domaine qui me passionne, entre recherche, innovation scientifique et industrie, autour des enjeux environnementaux.
Emily (MP 2020 – ENSEEIHT Toulouse 2024) : Source : LinkedIn
J’ai rejoint Stanislas Cannes en 2018, après l’obtention d’un bac scientifique. Mon projet professionnel était encore très flou à ce moment-là. C’est pourquoi je comptais sur la prépa pour me donner le temps de réfléchir à ce que je souhaitais faire, tout en ayant un environnement d’apprentissage cadré, ce qui me convenait bien. J’ai choisi Stanislas Cannes car mon frère s’y était lui-même rendu et m’avait vanté les effectifs réduits en classe (ce qui facilite l’apprentissage et la proximité avec les autres étudiants et le corps enseignant), les professeurs passionnés et disponibles ou encore les infrastructures auxquelles nous avions accès (internat, salles de cours pour étudier 7J/7, salle de sport, cantine). Tous ces éléments m’ont permis d’étudier dans de bonnes conditions mais aussi de nouer des liens forts avec mes camarades de promo et d’en garder de très bons souvenirs malgré la difficulté qu’ont pu présenter ces deux années.
En intégrant une classe MPSI puis MP, j’ai pu approfondir des notions mathématiques et découvrir un vrai attrait pour la physique, ce qui m’a motivée à rejoindre l’ENSEEIHT à Toulouse dans la filière Mécanique des Fluides, Energies et Environnement.
Ce passage en école d’ingénieurs a été l’occasion de découvrir et approfondir mes connaissances en mécanique des fluides sur des sujets variés. Pour autant, je n’avais toujours pas de projet de carrière, c’est pourquoi j’ai rejoint la Junior-Entreprise de l’école, où j’ai découvert des métiers moins voire pas scientifiques mais tout aussi intéressants ; j’ai aussi dédié une année de césure à deux stages de 6 mois pour tenter d’affiner ce projet de carrière. Mais c’est finalement la spécialisation choisie en dernière année qui m’a permis de savoir exactement ce que je voulais faire ensuite : l’étude de la mécanique des fluides appliquée à l’Aérodynamique, qui mêle des notions mathématiques à de la physique concrète. J’ai donc réalisé mon stage de fin d’Etudes et lancé ma carrière d’ingénieure dans ce domaine dans le secteur de la Défense, qui s’avère particulièrement stimulant en raison des technologies de pointe utilisées et des enjeux associés.
Sibylle (PSI 2017 – INP Grenoble PHELMA 2021) : Source LinkedIn
Je garde un très bon souvenir de mes années de prépa à Stanislas Cannes. Un cadre à taille humaine, un internat agréable, et la mer toute proche pour s’évader entre deux khôlles. Cette formation scientifique m’a vraiment appris à travailler et à rester curieuse — des qualités qui m’ont ensuite portée jusqu’à l’école d’ingénieurs Phelma, puis vers mon parcours professionnel, aujourd’hui centré sur les politiques publiques et la transition écologique. Et surtout, j’y ai noué des amitiés formidables.
Marion (MP 2017 – MINES Saint-Etienne 2021) Source : LinkedIn
Après une prépa MPSI-MP à Stan, j’ai intégré les Mines de Saint-Étienne en spécialité informatique, puis complété mon parcours à l’EM Lyon en management de l’innovation. J’ai choisi une école d’ingénieurs pour la richesse de ses débouchés et l’ouverture internationale qu’elle offre. L’informatique s’est imposée comme une évidence, combinant la logique et la rigueur des mathématiques à un champ d’applications concret et en constante évolution. Ces années m’ont permis d’affiner ma méthode de travail et d’apprendre à chercher et sélectionner les informations pertinentes face à des problèmes complexes.
La prépa a été une étape exigeante mais déterminante : elle m’a appris la persévérance, la méthode de travail et la curiosité intellectuelle qui me servent encore chaque jour.
Aujourd’hui, je suis Responsable de la Gouvernance en cybersécurité dans une banque privée pilotant une équipe internationale, un poste à la croisée de la technique, de la stratégie, du management et des enjeux humains.
